有趣的风
最近，我们的孩子正在玩风的活动，在师生共同研讨和幼儿自主探索的过程中，衍生了一系列有趣、深入浅出的科学小游戏。《风的故事》就是由此产生而来，在不断尝试发现和解决问题中，幼儿主动学习了有关于风的科学知识。
张王奚
老师，你的头发被吹起来了！”
“我的头发也在动！”
朱莉萱
蔡叶熙
“我的头发没有动。”
“快看，树叶在跳舞。”
王永宸
蔡俊驰
“那是因为风吹的。”
教师思考：
对呀，为什么会有风呢？孩子们对这个问题很感兴趣，回到教室后还忍不住和好朋友讨论着，每个孩子心里都有自己的想法。自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季都和我们见面，是孩子们常能感受到的。从孩子的对话中，我们发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。我们追随孩子的经验和生活，围绕"风"设计了班本活动，让孩子们进一步探究和认识。
源于儿童发展《指南》中指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望，好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。大自然和生活真实的事物与现象是幼儿探索的生动内容，激发探索兴趣，体验探索过程，发展初步的探索能力。
主题脉络图
一、关于“风”
1.风来了，我知道
张王奚
当风来的时候，树叶会被吹下来。
风来了，吹在脸上很凉爽。
王永宸
朱莉萱
吹风的时候，头发会飞起来。
风来了，我的裙子会摆起来。
包诗桐
2.风的形成?
吴锦轩
风是吹出来的（嘴巴吹得风暖暖的）。
风是从南极来的（雪组成的风）。
蔡俊驰
叶浩宇
风是从树上传过来的。
教师总结：
风是由空气流动引起的-种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
二、风的奥秘
傅家浩
风是摸不到的，“她”跑的很快。
我们可以用工具把风装起来。
王永宸
我和风儿做游戏----“魔法口袋”
老师
为什么塑料袋“鼓鼓的”呢？
我用嘴，把塑料袋变大了。
蔡叶熙
叶磊
塑料袋可以把风装起来。
我跑起来，风就装进去了。
傅家浩
蔡俊驰
把口袋的口子弄大一点就可以装很多风，口袋也会变得很大。
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教师总结：
当小朋友们通过奔跑、上下摆动口袋，产生的风把空气吹进口袋，当扎紧以后，里面的气压稍稍增加，口袋就变得“鼓鼓的”。
三、自制风向标
宝贝们通过对风向标的了解，我们一起制作风向标，使宝贝们在实操中更深入地了解风向标。
教师总结：
风向标头部受风面积比较小，尾翼受风面积比较大，因而感受的风压不相等，垂直于尾翼的风压产生风压力矩，使风向标绕垂直轴旋转，直至风向标头部正好对风的来向时，由于翼板两边受力平衡，风向标就稳定在某一方位。
四、风的辩论会
老师
我们与风做了那么多游戏，你们觉得风有哪些作用呢？你认为风是我们的好伙伴吗？
一场激烈的辩论会就这样开始了……
正方
风的好处
张王奚
老师我喜欢风，可以玩纸飞机。
我喜欢风可以和爸爸妈妈哥哥一起放风筝。
傅家浩
朱莉萱
风可以发电，可以让我们凉爽，还能传播种子。
教师总结：
风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。例如常见的蒲公英的种子就是靠风来传播的。风能是分布广泛、用之不竭的能源。利用风能发电，可以减少化石能源的利用，保护环境。
反方
风的坏处
王永宸
我不喜欢风，风会把我吹感冒。
我不喜欢风，风会把房子吹倒，我会害怕。
叶浩宇
包梦洁
冬天吹风很冷，都把我的帽子吹掉了。
教师总结：
其实风力要是过大，也会有一定的坏处，例如:飓风能够损坏房屋和庄稼、大风会使人看不清方向、不能晾晒轻的东西、台风是世界上最严重的自然灾害之一等等。我们知道风的好处，也了解了一点风的坏处。
五、风的足迹--绘画
小朋友眼中“风”的足迹，一起来欣赏一下小小画家们的作品吧！
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六、风车转转转
做风车需要准备什么呢？在美工区搜罗一圈，孩子们开始做起了风车。
折纸风车转转转
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纸条风车转呀转
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七、感受风的乐趣---放风筝
幼儿经验交流：
包苏杭
有风，风筝才能飞。
傅欣悦
往风的方向跑，风筝飞的越高。
王铭轩
跑的越快，风越大，风筝飞的越高。......
夏日的那一场做不完的梦......
夏日的那一场做不完的梦......
教师总结：
风筝是利用风力飞起来的，风从前面吹到风筝上，会产生向上的推力，这个时候上面的空气压力小，下面的空气压力大，就产生了升力，风筝在升力的影响下就会升上高空，为了避免风筝在空中打转，在设计的风筝的时候还会在后面加上尾巴保持平衡。
八、风的作用与危害
1.风的作用
天气热时，有风吹在脸上，我们会感觉很凉爽；风能帮助我们把湿的衣服吹干；风能吹动船帆、推动船前进；有些庄稼和果树开花时，需要风帮助传播花粉，还能传播种子，风能帮助风筝飞上天，风还能发电等。
2.风的危害
教师总结：
大风吹的人眼睛睁不开，还会传播疾病，还会把人的房屋，庄稼，树木刮倒，还会引起海啸。
保护树木人人有责
当一棵棵树拔地而起，当一张张纸随处可见......这时风却悄然无息的来到了我们身旁，把一座座房屋不断摧毁，把我们井然有序的生活变得手忙脚乱。保护树木，人人有责，携手共创，美好家园。
九、与“风”相绘
教师总结：
风是一种大自然现象，它能给我们带来诸多好处，也同样会有一定的危害，大自然的现象还有很多，比如:雨、雪、地震，人类与自然的力量相比太渺小了，而我们能做的就是保护环境。
十、课程感悟
每
每一次班本课程的开展，都是一次成长历练，我们开展“风”的课程，从前期幼儿兴趣出发到后期各种活动的实施，家园一体，相互帮助，给予幼儿宽松的学习环境。孩子们能够大胆提出问题，自主探索，在活动中不仅看到孩子们的成长和进步，也是对自己教学水平的提高。在活动中，我们与孩子一起走进“风”，一起感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙。
在活动中倾听孩子们的所想、所感，给与孩子们更多的机会，通过探索去获得知识与经验，孩子们会发现，原来一个主题可以开展很多不同的趣味活动，发现不同活动带来的乐趣。我们的活动在继续、教育在继续，和孩子们的共同成长在继续...
SUMMER.TIME.
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杨婷婷
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杨婷婷
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泰顺县西旸镇幼儿园宣传组
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